Theodor Seuss Giesel, was an American writer and cartoonist who began writing children's books during the 50s.   By that time there was great concern that children read very little in school. The reason for this was, apparently, the boring books and stories available. Dr. Seuss (his pen name) took this "reading drop" as a personal challengeand created a list of about 250 words that were important to children's learning. By using these words, Dr Seuss wrote one of his most beloved,imaginative and playful with language books: the Cat in the Hat. The simplicity of the language made ​​it accessible and understandable by many children and led to the creation of other stories by the author. Let's meet thisbeloved character...

“Creo, con una seriedad absoluta, que hacer siempre lo que a uno le gusta, y sólo eso, es la formula magistral para una vida larga y feliz.” Gabriel García Marquez

Me gustó esta frase para comenzar nuestra editorial de Agosto.
En parte, porque en el Mes del Niño, nos sentimos un poco niños nosotros también. Nos ayuda mucho el ser, además de docentes, padres. Estar junto a nuestra hija, compartir sus descubrimientos, sus logros, sus gustos, juegos y canciones… nos hace sentirnos completa y absolutamente felices! Ella, con sus apenas 21 meses, nos enseña que no necesitamos de mucho para sentirnos bien, sonreir y ser felices. Hace lo que le gusta y aprende ‘de’ y ‘con’ nosotros.
En esto, la docencia se le parece. Primero, porque hacemos lo que nos gusta. En este caso, enseñar. Pero, al mismo tiempo y casi casi hasta ‘sin querer’, aprender de quienes nos rodean. Sin embargo, ‘enseñar’ y ‘aprender’ no necesariamente debe estar encerrado en un aula. Aprendemos constantemente, y enseñamos también sin darnos cuenta a través del ejemplo.
Por ello, este Newsletter es especial: vamos a aprender como padres y docentes a enseñar valores  a nuestros hijos y alumnos; compartiendo unos momentos con ellos… el tiempo que dedican a ver sus dibujitos preferidos.

Llevemos las manecillas del reloj atrás en el tiempo y disfrutemos como los niños...
haciendo lo que nos gusta!

En la anterior edición del Newsletter omitimos hacer referencia y publicar el link del artículo "Shakespeare Parte I: Duelo de Oradores en el Globe", escrito por Carlos Haller.
Aprovechamos la ocasión para recomendarles, en estas vacaciones de invierno, la lectura de la segunda parte de este interesante artículo "Shakespeare Parte II: Historias que Shakespeare no escribió". Esperamos lo disfruten como nosotros!

           Desde las Newsletters del proyecto pedagógico BOW, ideado por profesores del idioma inglés en el espacio cultural de Mar del Plata (Argentina) y extensible a quienes elijan visitarlo,  acabamos de proponer la lectura de dos fragmentos textuales shakespearianos. Pese a los siglos que nos separan del poeta y dramaturgo, la experiencia teatral que éste transmite sigue accediendo a los tablados del mundo, aunque por virtud del arte cinematográfico también se desarrolle con los instrumentos y por los medios propios de este último.
           La “modernidad” que asoma en los procedimientos discursivos de los dos personajes protagónicos de la Tragedie of Ivlivs Caesar tal vez ayude a comprender ciertas constantes argumentativas que con frecuencia se oyen en nuestros foros de debates: ante todo, en los de la política. Sin que por ello dejen de admirarse en el texto dramático otros logros: la belleza de un estilo oratorio, la riqueza de las imágenes, el cosquilleo de la ironía, la mordedura del sarcasmo, el perfil elusivo de las falacias formales y, sobre todo, de las no formales. El ponerlas de manifiesto no basta para extirparlas del habla culta o vulgar; aunque tal vez sirvan de parapeto contra argucias oratorias demasiado alevosas.

                Con la “ideología” implicada en un fin desenmascarador de esos anzuelos retóricos, no se adelanta gran cosa. Mejor parece aprovecharlos para disfrutar en este excelso drama la repercusión emocional que suscitan en nosotros, lectores o  espectadores, así como la vivencia estética y moral obtenida, la referencia o alusión a usos lingüísticos de otrora y de hoy. No se espere de este rescate un conocimiento correcto de acaeceres históricos ni el asomo de una teoría literaria que pretendiese fundamentar determinado nexo causal entre sociedad y “cultura”, o falsificar desde la verdad histórica supuestas enunciaciones escénicas. El arte no está para justificar los hechos de la historia; quizá sí para denunciarlos, con procedimientos no siempre racionales.

                El acaecer real, además de consistir de “actos y acciones” individuales y colectivos, es ya interpretación de sucesos pasados e inscribe en su mera existencia la pretensión de ser leído en lo futuro de determinado modo. Lo proponga o no, el hecho concreto y su contexto ya son “pre-textos” para acciones por venir; por ende, también para los textos (científicos, poéticos, dramáticos) que a partir de ellos – no “a causa de ellos” – se escriban. Aplico estas dogmáticas opiniones al presente escrito, cuando declaro que esta vez no hay comparación válida entre el Brutus y el Caesar cuyas “historias” hemos intentado reseñar, y los personajes  que Shakespeare propone para la lectura o la escena. Pertenecen a intenciones y libretos bien diversos.-

                                                                                                                                        
                                                                                                                                         Carlos Haller

Este es un nuevo espacio, diseñado a base fotos  así  con sólo hacer click en ellas tendremos un tour virtual recorriendo lo que forma parte de nuestra cultura marplatense, argentina y del mundo. También es nuestro deseo que esta sección se construya con los aportes de uds.  Difundan la ciudad, el territorio, la provincia, el estado y/o el país donde viven y su cultura en un lugar donde la confluencia de experiencias nos enriquezca a todos por igual ¿contamos con Uds?

En junio… visitamos en 360° algunos museos de Mar del Plata que forman parte de la historia misma de la ciudad…

En esta edición vamos a retomar el tema de la enseñanza del Inglés como Foreign Language. Un recurso práctico y, al mismo tiempo, fácil de usar tanto por docentes como por alumnos es: AGENDAWEB
En AGENDAWEB podrán encontrar actividades para preparar exámenes o autoevaluaciones o, simplemente, facilitar la práctica online de los contenidos abordados en clase.

      ¿Después nos cuentan qué les pareció?

Cuando comencé a ser parte de la historia del BOW ni me podía imaginar todo esto. Y con ‘todo esto’ me refiero a la nueva página del BOW, el complemento con la Illiazine, el facebook del proyecto y, ahora, los newsletters.
De a poco, y a fuerza de ensayo y error, fui familiarizándome con la dinámica que otorgan las nuevas tecnologías… hasta llegar a la conclusión que, al menos en docencia, ya no podemos pensar más en las Tics como el futuro, sino como el presente.
Por eso, mientras preparaba esta edición, me di cuenta que la esencia de la dinámica es el cambio… pero sin intercambio, sin participación, no hay dinámica!
Quisiéramos que entre todos hagamos el BOW Newsletter, por esta razón, les vamos a pedir que se tomen 5 minutos para contestarnos una encuesta; nuestro objetivo: conocer cuáles son los intereses que tienen ya sea como  docentes o como cibernautas… y poder incluirlos en las próximas Newsletters. Asímismo, incluimos un pequeño gran cambio en nuestra comunicación incluyendo material tanto en inglés como en español.

               “Caminante no hay camino, 
                se hace camino al andar”… 
                  lo recorremos juntos??

Les presentamos un recurso que, si bien no es nuevo, está ampliando su espectro de uso gracias a las nuevas tecnologías. El e-portfolio se ha convertido en una herramienta que no sólo permite agilizar la dinámica de intercambio sino mostrar el camino de aprendizaje recorrido a través de materiales propios e innovadores. En este caso, introducimos el e-portfolio docente

Por pura curiosidad hacia su persona y su tiempo, reimprimimos aquí algunos fragmentos darvinianos a la que añadimos respeto por su prosa escueta y de ningún modo árida. Y fuimos a buscar estos trozos textuales en un célebre libro editado con el título de Journal of Researches During H.M.S. Beagle’s Voyage Round the World, donde a la fascinación que suelen despertar los relatos de viajeros se añade, para gentes de nuestras latitudes, el interés de comprobar cómo eran vistos hacia 1830/40 las tierras y los habitantes de un país (el nuestro -la Argentina-) que no acertaba a constituirse como nación. 

Les dejamos los links de las ediciones 1, 2 y 3 de nuestro Newsletter y los esperamos aquí a partir de ahora para compartir las noticias y links de interés.

¿Seguimos juntos???